Un reciente artículo publicado en Nature proporciona luces acerca de algo que los clínicos ya hemos constatado hace mucho tiempo. Vean este resumen de Psiquiatría.com:

La impulsividad se asocia tanto a la hiperactividad como al consumo de drogas pero ambas dependen de distintas redes neuronales.

La conducta impulsiva es una de las características de cualquier adolescente y en especial de aquellos que sufren Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Este tipo de comportamiento también se asocia a patrones de abuso en el consumo de drogas. Los resultados de una investigación demuestran que, en contra de lo que se pensaba, las redes neuronales que están en la base del TDAH y del consumo de drogas son distintas.

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Recibí este artículo de la Fonoaudiólogas y Psicopedagogas Vera Lucia de Siqueira Mietto y Lana Cristina de Paula Bianchi. Con el mayor agrado lo comparto con ustedes.

Neurociência: As novas rotas da educação

Os avanços e descobertas na área da neurociência ligada aos processos de aprendizagem é sem dúvida, uma revolução para o meio educacional. A Neurociência da aprendizagem é o estudo de como o cérebro trabalha com as memórias, como elas se consolidam, como se dá o acesso ás informações e como elas são armazenadas.

Quando falamos e pensamos em Educação e Aprendizagem, falamos em processos neurais, redes que estabelecem conexões e que realizam sinapses.

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Una excelente noticia: La Universidad Central dictará en Iquique el programa de Magíster en Mediación: Gestión Colaborativa de Conflictos.

Una gran oportunidad para todos quienes trabajamos en salud mental y para quienes se desempeñan en educación, en lo comunitario, en lo penal y en lo familiar. Felicito a sus organizadores.

Acá les doy el vínculo al documento informativo:

Magíster_en_Mediación.doc

Clínica Indisa, edificio de consultas: Los Españoles 1855 esquina Carlos Casanueva (3º piso). Providencia.

Teléfonos: 362 5355 - 362 5400

web: www.indisa.cl

Fechas de atención año 2012:

Horario: 09:00 a 12:45 horas 

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Clínica Los Tiempos: Av. José Arrieta 6024 esquina Paula Jaraquemada. La Reina.

Teléfonos: 226 8672 - 226 8697

web: www.clinicalostiempos.cl

Fechas de atención año 2012:

Horario: 16:15 a 19:15 horas

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Comparto con ustedes esta información acerca de cambios en investigaciones de aspectos cerebrales del lenguaje. Lo único que no es novedad es que debemos estar muy actualizados, ya que el conocimiento médico cambia día a día.

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Les envío un excelente artículo acerca de la dislexia, tema que toda mámá, todo papá y todo profesor debiera saber reconocer. Agradecemos a PsiquiatríaInfantil.com.br su difusión.

“Dislexia: Como Suspeitar e Identificar Precocemente o Transtorno na Escola”
Lana Cristina de Paula Bianchi e Vera Lucia de Siqueira Mietto

            A identificação precoce de um possível ou suposto quadro de dislexia no ambiente escolar, sensibiliza os profissionais da educação ao exercício de um novo olhar: “olhar” mais cuidadoso, criterioso, investigativo e com mais participação na vida escolar dessa criança.

            O diagnóstico que envolve a exclusão de outras condições e dificuldade por parte da criança, deve voltar-se para uma serie de sinais e sintomas muito peculiares, que podem sugerir a suspeita e levar a busca de profissionais especializados para tal diagnóstico.

            Neste contexto, é difícil estabelecer critérios precoces para esta identificação, pois acompanhar o desempenho evolutivo de uma criança é um dos marcadores para inferir inadequações neste desenvolvimento. Sabemos que podem surgir atrasos no desenvolvimento motor e linguístico, inadequações nas fases desse desenvolvimento e superação delas em ambiente familiar estimulador ou não, além de outros fatores que possam implicar direta ou indiretamente no desempenho formal do aprendizado de leitura e escrita.

            Estabelecer estratégias e metas novas e eficazes para que crianças desenvolvam o mais correto possível suas habilidades sensoriais e motoras para atingir o contexto formal escolar, sem grandes atribulações é fundamental já que, qualquer aprendizado pedagógico passa pela aprendizagem informal, aprendizado esse que depende do ambiente, da família, da sociedade e das particularidades individuais de cada ser.

            Aprender é algo único, e neste aspecto devemos valorizar as pequenas e altas habilidades, pois deste modo, precocemente perceberemos aqueles com mais habilidades para raciocínio, cálculo, e aqueles com habilidades mais linguísticas e assim, facilitamos sua integração no contexto pedagógico formal.

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Amigos, envío esta importante información. Veo que hay un error en el afiche, pero ya lo corregirán: se trata del año, el correcto es el 2012.

Uma investigação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e do Instituto Internacional de Neurociências de Natal Edmond e Lily Safra (Brasil), publicada na revista científica «Cerebral Cortex», dá conta da existência de uma onda cerebral até agora desconhecida. Esta propaga-se pelas camadas superficiais de uma área do cérebro envolvida na formação de memórias.

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